Juan Antonio Calzadilla Arreaza (Caracas, 1959)
Licenciado en Filosofía por la Universidad de París X-Nanterre (1984). Maestro Honorario por Unearte (2015). Miembro editor de la revista La Gaveta Ilustrada, en los años ochenta. Miembro creador del Centro Nacional de Historia (2007). Editor fundador de la revista Memorias de Venezuela, de cuyo Número Bicentenario de 2010 (Premio Nacional de Periodismo) fue coordinador. Colaborador en la prensa literaria nacional. Durante años ha ofrecido conferencias y talleres sobre la vida y obra de Simón Rodríguez. Es pionero en la estructuración e implementación colectiva del método robinsoniano de promoción de la escritura y la lectura. Fue fundador/editor de los talleres de expresión testimonial basados en historias de vida, para La Red de Apoyo por la Justicia y la Paz. Entre sus libros: Réquiem a traición (1979), Parálisis andante (1988), Álbum del insomnio (1990), El juego de los aparatos (1994), La hendija (1995, Premio Fundarte de Narrativa), El libro de Robinson (Premio Cenal 2006), Crónicas y tópicas de la Edad de la Muerte (2010), Poemas sociómanos (2012), Crear con la palabra (2013). Ha sido también coautor de los libros infantiles de Siembraviva Ediciones.
La guerra de los papeles
La intención es contribuir con el conocimiento de un contexto histórico nacional en el cual la labor periodística colaboró significativamente con el abono de las condiciones de fondo durante los años previos a las últimas batallas militares de emancipación de Venezuela contra el Imperio al que estuvo sometida por siglos. No obstante, y por esa misma causa, pasados los años, con sus largos y respectivos procesos históricos, con sus contiendas y sus necesidades propias, esa lucha independentista, con sus variados nombres, sigue viva como necesidad nacional frente a las más diversas formas de expresión de los poderes globalizadores del mundo.
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Crear con la palabra
En esta nueva y tercera edición del manual, constituye una herramienta de utilidad en diferentes terrenos dirigida a promotores y facilitadores de la formación cultural, con el fin de apoyar tanto la promoción de talleres de creación verbal como de lectura, que puede ser aplicados a universidades u escuelas, grupos literarios o comunitarios, e incluso de proyectos de alcance nacional.
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